Devir-violão... quando infância e filosofia se tocam
Nome: FULVIO BARREIRA VICENTE SANTOS
Tipo: Dissertação de mestrado acadêmico
Data de publicação: 29/07/2022
Orientador:
Nome |
Papel |
|---|---|
| JAIR MIRANDA DE PAIVA | Orientador |
Banca:
| Nome |
Papel |
|---|---|
| AILTON PEDREIRA DA SILVA | Examinador Interno |
| JAIR MIRANDA DE PAIVA | Orientador |
| MAGDA EUGÉNIA PINHEIRO BRANDÃO DA COSTA CARVALHO TEIXEIRA | Examinador Externo |
| MARIA REILTA DANTAS CIRINO | Examinador Externo |
Resumo: O que pode um ensino de filosofia que se deixa tocar pela infância? A filosofia pode ser tocada pelas crianças assim como um violão é tocado por um músico? O que ressoa entre infância e filosofia, na escola? Nosso trabalho se propõe e explorar os sentidos que se desprendem de experiências vividas entre a infância e a filosofia no cotidiano das salas de aula de uma escola e nas experiências vividas por um professor de filosofia com crianças, da Rede Municipal de Educação de São Mateus-ES. Buscamos trazer aquilo que acontece e nos acontece, não para explicar ou fundamentar nossas práticas, mas para pensar, para tornar público e dialogar com as ressonâncias entre infância e filosofia que se encontram na escola. Inspirados em elementos presentes na pesquisa cartográfica de Kastrup, Passos, Barros, na concepção de escavador de Walter Benjamin e na perspectiva da pesquisa como um
exercício ascético de Masschelein e Simons, traçamos nossas trilhas teórico-práticometodológicas que nos levam por nossas fugas-grafias. Trabalhamos os conceitos de devir-violão, a partir de Deleuze e Nancy; experiência, bebendo em Larrosa; infância inspirados em Kohan. Compomos uma espécie de mapa com narrativas de acontecimentos que atravessaram e (trans)formaram o professor de filosofia e suas práticas no ensino de filosofia. Nosso estudo objetiva perceber possibilidades mais acolhedoras, sensíveis e inventivas de fazer, viver e habitar a educação entre a infância e a filosofia na escola
